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本科三年级人力资源管理专业《战略性人才激励与保障体系》项目化教学设计

一、课程定位与设计哲学。本单元隶属于本科三年级人力资源管理专业核心必修课《薪酬管理与人才激励》的第六专题模块，学时为4学时，计180分钟连续授课，并前置2学时的线上自主学习。基于新文科建设背景与2023版《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，本设计以“价值引领·问题驱动·成果导向”为核心理念，将学科逻辑转向行动逻辑，打破传统薪酬福利课程仅侧重技术性计算的窠臼，构建“战略性-系统性-人本化”三位一体的知识架构。课程精准锚定中国式现代化背景下企事业单位对“激励架构师”的人才需求，深度融合心理学、组织行为学、劳动经济学与社会保障学，以跨学科视野重塑人才激励保障的知识图谱。本设计的根本追求不是传授孤立制度条文，而是赋能学生形成“激励制度设计者”的系统思维与伦理自觉。

二、教学目标的精准具化与层级分解。依据布鲁姆认知目标新分类与麦肯锡能力模型，将教学目标设定为可评可测的三大领域。【非常重要】第一，认知与整合领域：学生能精准复述并区分内容型激励理论（马斯洛、ERG、麦克利兰、赫兹伯格）、过程型激励理论（期望、公平、目标设置）与行为改造理论（强化、归因）的核心要义及适用边界；能系统阐述全面薪酬框架下的经济性报酬（基本工资、绩效薪酬、奖金、股权、津贴）与非经济性报酬（工作体验、职业发展、组织声誉、心理收入）的互动关系；能深