表内乘法口诀导学案：自主探究与练习.pptxVIP

1课前预习与自主准备演讲人

课前预习与自主准备01分层自主巩固练习02课中分层自主探究03课后延伸与学习反思04目录

表内乘法口诀导学案：自主探究与练习

我从事小学低年级数学教学已有八年，表内乘法口诀是学生从加法运算跨入乘法运算体系的核心节点，也是后续整数、小数乘除法乃至更复杂运算学习的核心基础。传统教学中多以教师讲授口诀内容、学生机械背诵记忆为主，忽略了学生自主建构知识意义的过程，容易让学生把口诀当成无意义的符号背诵，既增加了记忆负担，也不利于学生理解乘法的本质。因此本次导学案以“自主探究与练习”为核心设计理念，全程突出学生的主体地位，从课前预学到课中探究再到课后巩固，遵循学生从具象到抽象、从旧知到新知的认知规律循序渐进推进。接下来我将从各个环节展开具体说明。

01课前预习与自主准备

课前预习与自主准备预学环节的核心目标是锚定学生已有认知，为课堂自主探究搭建支架，避免课堂探究成为无本之木。我在每次执教本内容前，都会提前三天布置预学任务，具体安排分为三个部分：

1旧知锚点回顾表内乘法的本质是相同加数连加的简便运算，因此预学的第一步就是唤醒学生对相同加数连加的已有认知。我会给学生布置预学任务：在生活中寻找3个“一组事物数量相同”的场景，写出对应的连加算式。比如我自己在给学生举示例的时候，会拿我日常巡视教室的见闻举例：我们教室走廊的感应灯，每一排有4盏，一共3排，总数量就是4+4+