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小学三年级道德与法治《我们的未来》知识清单

一、单元导学：面向未来的公民素养

（一）单元定位与核心素养【非常重要】【基础】

本单元作为统编版《道德与法治》三年级下册的收官之作，其核心价值在于引导正处于少年时期的学生，将目光从当下的校园生活、家庭生活、社区生活，投向更为广阔和深远的时间维度——未来。这不仅是教材逻辑的必然延伸，更是落实立德树人根本任务，培育学生核心素养的关键环节。本单元并非简单地畅想个人职业，而是通过引导学生感知时代的飞速发展，理解个人成长与国家发展、社会进步之间的内在关联，从而初步建立起未来公民的责任意识与担当精神。它强调的是一种“回溯性展望”：我们今天的行为、态度和选择，将如何塑造我们的未来？国家今天的成就，又是如何从过去的梦想中走来？通过这种思考，帮助学生确立积极的生活态度，树立远大而又切合实际的理想，并为实现理想做好初步的规划与准备。

（二）单元内容架构

本单元通常由三课组成，形成一个层层递进的逻辑闭环：

第一课《我们爱学习》：立足于“当下”，强调通往未来的基石是持续的学习。探讨学习的意义、途径和方法，激发内在学习动力，为适应未来学习型社会奠定基础。

第二课《心中的“110”》：聚焦于“能力”，探讨在复杂的社会环境中，未来公民必备的安全自护意识、风险识别能力和基本的道德法律底线。这是走向社会、拥抱未来的必备生存技能。

第三课《未来的我