2026年北师大版小学六年级数学上册第十五单元第19课《统计图表》课时教案.docxVIP

2026年北师大版小学六年级数学上册第十五单元第19课《统计图表》课时教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课隶属于2026版北师大版小学六年级数学上册第十五单元（统计与概率领域收官单元）第19课，是在学生已经分别掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图认读、绘制方法的基础上，开设的整合应用类课程。对接2026年修订的《义务教育数学课程标准》第三学段（5-6年级）统计与概率领域学业要求：“能根据实际问题选择合适的统计图表描述数据，能解释统计结果，根据结果作出合理的判断和预测，形成初步的数据意识和应用意识”，承担着梳理统计工具特征、搭建数据应用逻辑、衔接初中统计推断类知识的承上启下作用。

（二）本课内容结构

1.内容载体：教材选取2025年全国小学生体质健康监测本省城区样本数据为核心素材，覆盖“不同学校达标人数、近5年近视率变化、体质等级占比”三类典型数据场景，贴合六年级学生生活实际，符合新课标“用真实情境承载核心知识”的编制要求。

2.内容模块：本课共设置3个递进式学习模块，第一模块为三类统计图核心特征对比梳理，第二模块为统计图表选择逻辑构建，第三模块为基于统计结果的决策应用，三个模块完整覆盖“数据整理-数据展示-数据分析-数据应用”的全统计流程。

（三）教学价值

本课跳出“认识单一统计图”的低阶学习要求，侧重引导学生建立“需求匹配工具”的统计思维，是落实核心素养中“数据意识”的