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高中历史教学中大概念教学与教学资源利用研究论文

**摘要**

在高中历史教学实践中，大概念教学与教学资源利用是提升学科核心素养的关键路径。本文聚焦这一主题，通过理论梳理与实证分析，探讨大概念教学如何促进历史知识的深度建构，以及教学资源如何有效支撑大概念落地。研究发现，大概念教学能够打破碎片化知识传授的局限，帮助学生形成系统性历史思维；而优质教学资源的整合运用，则能显著增强历史课堂的情境性与互动性。基于此，本文提出优化建议，旨在为高中历史教师提供兼具理论深度与实践指导的教学参考。

**关键词**

大概念教学；历史资源；核心素养；深度学习；教学设计

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###一、问题的提出

高中历史教学正经