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小学数学二年级上册知识清单：乘法的初步认识.docx

小学数学二年级上册知识清单：乘法的初步认识

一、核心概念建构：乘法的本质意义【基础】【核心】

（一）乘法的定义：求几个相同加数的和的简便运算。这是贯穿整个小学阶段乘法学习的基石。它不是凭空产生的新运算，而是对同数连加这一特殊加法运算的抽象与优化。【非常重要】

（二）模型建立：“几个几”的数学语言。乘法初步认识的核心是帮助学生建立“几个几”相加的表象，并能将其与加法算式、乘法算式自如转换。

1.相同加数：指在加法算式中，每一个加数都相同。例如：2+2+2+2中，加数“2”就是相同加数1。

2.相同加数的个数：指有多少个这样的相同加数相加。例如：2+2+2+2中，有“4个”2相加2。

3.意义表述：完整地说出“（）个（）相加”。这是连接加法意义与乘法算式的中介桥梁，必须强化训练26。

（三）乘法产生的必要性：体会简捷性。当相同加数的个数较少时，加法与乘法在书写上的差异不明显；但当相同加数的个数增多（如100个2相加），加法的书写变得冗长繁琐，此时乘法的简捷性便凸显出来，这是激发学生学习乘法内在需求的关键点36。

二、基础运算技能：乘法算式的读写与各部分名称【基础】【必会】

（一）认识乘号“×”

1.写法：左斜右斜。先写左斜“/”，再写右斜“\”，注意不要写成“X”或“ㄨ”7。