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小学数学“综合与实践”领域教学中的自主学习策略研究论文

**摘要**

在小学数学“综合与实践”领域教学中，自主学习策略的有效运用能够显著提升学生的数学核心素养，培养其探究能力和创新思维。本文基于对当前小学数学教学现状的分析，结合自主学习的理论内涵与实践路径，探讨如何通过优化教学设计、创设情境、搭建支架等策略，激发学生的内在学习动力，使其在真实问题解决中主动构建知识、提升能力。研究发现，自主学习策略的实施需要教师转变角色，从知识的传授者转变为学习的引导者，同时需关注学生个体差异，提供个性化支持。本文为小学数学教师提供了可操作的实践建议，以推动“综合与实践”领域教学的高质量发展。

**关键词**