小学高年级思政《新发展理念：领航未来的“指挥棒”》课时作业设计.docxVIP

小学高年级思政《新发展理念：领航未来的“指挥棒”》课时作业设计

一、教学背景与设计理念

【基础·课标依据】本次作业设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中关于国情教育的相关要求，旨在通过作业设计与实施，引导小学高年级学生初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，形成基本的政治认同和国家认同。新课标强调，思政课要聚焦真实的生活情境，突出问题导向，引导学生由浅入深、由感性到理性地认识国家发展的大政方针。

【重要·设计理念】本设计秉持“大中小思政课一体化”与“教学评一致性”的核心理念。依据《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》第五讲《新发展理念是指挥棒、红绿灯》第二课时的具体内容，我们认为小学高年级段的教学重点在于“情感启蒙”与“生活链接”-4。因此，作业设计摒弃了传统的死记硬背模式，转而通过项目化学习（PBL）和体验式探究，让学生像“小记者”、“小规划师”一样，在真实的任务情境中去发现、去感悟。我们力图通过作业，将宏大的理论叙事转化为学生可感、可知、可议的生活叙事，让学生在完成作业的过程中，实现从“知”到“情”，再到“意”、“行”的转化，真正让新发展理念入脑入心，成为他们观察社会、理解政策的“隐形眼镜”。

二、作业目标设定

【核心·教学目标锚定】基于第二课时在单元中的定位（通常为深入理解与践行拓展），本课时作业旨在达成以下三维目标