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4沙滩上的童话

一、教学目标

能正确认读生字10个，描写其中5个生字，自主积累词语。

能正确朗读课文。能分角色朗读课文，尝试读出人物对话不同的语气，感受孩子们的快乐。

能在阅读中了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。引导展开想象编说童话。

二、教学重点

了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。

教学过程

（一）、谈话引入，揭示课题。

板书：沙滩

师：去过美丽的大海边吗？那里有金色的沙滩，如果你来到沙滩，你会干什么？

出示句子：

“这里是我们快乐的天地。

每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始了我们有趣的活动。”

指名读。

把“这里”替换上“沙滩”，再来读一读。

孩子们开始了有趣的活动。

出示句子：在沙滩上，我们垒起城堡，筑起围墙，围墙外还插上了干树枝，那是我们的树。（读出快乐的语气）

学习生字：垒、堡（与沙土有关）

板书：城堡

在垒起城堡之后，孩子还开展了什么有趣的活动？

板书：编织童话

补充课题：4、沙滩上的童话（齐读课题）

师：现在就让我们走进孩子们在沙滩上编织的美丽童话吧！

（二）、初读课文，学习字词，了解童话的内容。

小组检查读文，小组讨论：围绕着这座用沙子垒起的城堡，孩子们编了什么童话？

根据学生交流，教师适时板书：攻城堡、炸魔王、救公主

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