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信

教学目标

能在阅读的过程中独立认识本课2个生字。了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。

正确、流利地朗读课文，背诵全文。默读课文，了解课文内容；在阅读的过程中体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”

了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。

教学重点、难点

练习默读课文，默读时要做到不指读，不出声，不动唇。

理解课文内容，体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……”

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：预习时标上小节号、圈出生字。

教学过程

导入新课

谈话：在电脑没有发明之前，在电话没有普及之前，要和不在身边的朋友、亲人交流，人们通常采用写信的方式。你写过信吗？收到过信吗？见到过信吗？

板书课题：信

通过谈话和图片，使学生知道“信”也是人与人之间沟通交流的一种方式，为阅读理解课文做铺垫。

整体感知课文

有个小朋友，刚学会写信，想写好多的信。这些信都是替谁写给谁的呢？自由读课文。

交流讨论，多媒体出示：

雏鸟妈妈

花朵蜜蜂

大海小船

云云

树树

自己自己

结合交流讨论，学习“雏”

媒体演示：

（1）雏鸟的图片。“雏”的意思就是刚出生的鸟。

（2）“雏”共有（）笔。

（3）比一比组词：雏（）准（）难（）推（