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大学本科心理测量学：大学生信任量表修订与应用教学设计

一、课程基本信息

（一）学科与学段。本教学设计面向大学本科心理学专业三年级学生，依托心理测量学必修课程，亦可作为社会心理学或应用心理学专业方向高阶选修课的核心模块。课程定位为理论研习与实践实训深度融合的专题研讨课，在学段上处于专业核心能力形成期，学生已完成普通心理学、心理统计学、实验心理学等前修课程，具备基本的研究设计与数据分析素养。

（二）课时安排。总课时为4学时，每学时50分钟，建议安排在连续两周内完成，其中第一周2学时聚焦量表修订的理论逻辑与项目分析，第二周2学时聚焦信效度检验与实际应用场景模拟。课内外以1：1.5比例配置自主研习任务。

（三）课程性质。本专题属于心理测量学中“经典测量理论与量表开发”模块的深化应用，强调从“使用者”向“修订者与批判性评价者”的角色跃迁，突出科研伦理、文化适应性与跨学科迁移能力。

二、教学内容分析

（一）教材与学术资源整合。本专题并非简单复述某本教材固定章节，而是以罗特（Rotter）人际信任量表、赖特曼（Wrightsman）信任量表以及国内学者修订的大学生信任问卷为蓝本，整合《心理测量学》（戴海崎等）中项目分析、信度、效度章节，同时引入《量表编制：理论与应用》（罗伯特·德威利斯）的修订逻辑，并补充近年来关于社会信任、网络信任的跨文化研究文献摘要。教学资源采用教师自编学材，包含经典量表原文