交互式电子画板创客工坊：小学五年级信息科技跨学科主题教学设计.docxVIP

交互式电子画板创客工坊：小学五年级信息科技跨学科主题教学设计

一、教学内容分析与课程定位

本课题属于小学五年级信息科技学科“过程与控制”模块及“跨学科主题学习”任务的深度融合型内容，定位于五年级下学期。以开源硬件与图形化编程平台Mind+为载体，结合DIY导电材料与画板结构，构建“交互式电子画板”实体项目。课程内容涵盖输入感知（触摸/按压/光线）、过程计算（条件判断与数值映射）、输出控制（颜色变化/图形生成）三大核心环节，有机整合信息科技、美术、工程、数学四大学科领域。教学内容不仅包含Mind+软件的基本指令模块（如数字输入、模拟输入、映射、条件分支、画笔扩展）与硬件（掌控板或Arduino兼容板）的联调联试，更深入到导电材料特性、交互逻辑设计、界面视觉美学等跨学科融合点。本课以真实问题“如何让传统绘画与智能技术产生对话”为驱动，将抽象的算法思维具象化为可触摸、可感知、可表达的数字艺术作品。

二、核心素养与跨学科大概念锚定

【非常重要：学科核心素养】信息意识：学生能够认识到通过编程与硬件结合可以重构绘画的表现形态，敏锐捕捉技术赋能艺术创作的切入点。计算思维：在画板功能设计过程中，学生能够将交互需求抽象为“输入-计算-输出”模型，分解出传感器阈值、颜色映射关系、画笔条件分支等子问题，并形成算法逻辑描述。数字化学习与创新：熟练运用Mind+各类扩展模块，利用数字化工具完成从草图构思到原