高中阶段校园周边公共文化活动对学生科学精神养成的实证分析论文.docx

高中阶段校园周边公共文化活动对学生科学精神养成的实证分析论文

**摘要**

在当前教育改革深入推进的背景下，科学精神作为学生核心素养的重要组成部分，其培养路径日益受到社会关注。高中阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期，而校园周边公共文化活动作为教育资源的有效延伸，对科学精神的养成具有不可忽视的促进作用。本研究以实证分析为基础，探讨高中阶段校园周边公共文化活动对学生科学精神养成的影响机制，旨在为优化科学教育实践、提升学生科学素养提供理论依据和实践参考。研究表明，公共文化活动通过激发兴趣、拓展视野、强化实践等方式，显著增强了学生的科学探究能力、批判性思维和创新意识。

**关键词**

科学精神；校