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小学2026年听评课管理制度

一、制度总则

（一）制定目的

为落实义务教育新课程标准（2022版）教学改革要求，深化我校课堂教学提质行动，规范教师教学行为，精准诊断课堂教学问题，搭建教师专业成长平台，全面提升我校教育教学质量，结合我校办学实际制定本制度。

（二）适用范围

本制度适用于我校全体在岗专任教师，涵盖语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、劳动教育、综合实践活动所有开设学科，以及推门课、研究课、示范课、汇报课、命题讲评课、作业讲评课等所有课堂教学活动的听评管理。

（三）核心原则

1.导向性原则：紧扣“立德树人、素养导向”新课标要求，以学生核心素养发展为听评课核心标准，引导教师落实“以生为本”的课堂理念，杜绝“重教轻学”的评价偏差。

2.量化与质性结合原则：设定可量化的听评课任务指标与课堂评价维度，搭配质性的教学改进建议，避免空泛评价，保证评价的科学性与可操作性。

3.全员参与原则：覆盖不同教龄、不同职称、不同学科的所有教师，行政领导、骨干教师、新任教师均需按要求完成听评课任务，建立“领导带头、骨干引领、全员参与”的听评课机制。

4.实效性原则：听评课结果直接与教师年度考核、职称评审、评优评先、岗位聘任挂钩，突出听评课的诊断、改进、提升功能，杜绝形式主义、走过场。

二、听评课组织管理

（一）组织机构

1.成立学校听评课工作领导小组，