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六年级上册劳动教案（优质详案）

一、课程总体设计

（一）课程定位与核心素养目标

1.课程定位

本课程是小学高段劳动教育的核心内容，承接五年级劳动教育的基础技能与习惯培养，聚焦六年级学生的认知特点和成长需求，以“实践育人、素养为本”为核心理念，整合生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大领域内容。课程旨在打破劳动教育与生活实际、社会实践的壁垒，引导学生通过动手操作、探究实践、合作交流，掌握必备的劳动技能，形成正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯和品质，为学生终身发展和适应社会生活奠定坚实基础。本课程严格遵循义务教育劳动课程标准要求，兼顾知识性、实践性、综合性和趣味性，注重将劳动技能学习与品德教育、审美教育、创新教育有机融合，让学生在劳动中体验价值、收获成长。

2.核心素养目标

（1）劳动观念

引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，认识到劳动是人类生存和发展的基础，尊重各行各业的劳动者，珍惜劳动成果，摒弃好逸恶劳、轻视体力劳动的错误思想。通过参与各类劳动实践，理解劳动创造价值、劳动塑造品格的深刻内涵，主动将劳动融入日常生活和学习中，形成热爱劳动、主动劳动的自觉意识。

（2）劳动能力

掌握生活自理、家务劳动、手工制作、简单生产劳动和服务性劳动的基本技能，能根据不同劳动场景和任务要求，合理选择劳动工具和方法，规范完成劳动操作。培养学生的动手实践能力、问题解决能