小学六年级综合实践活动《星空备份，荣耀备份——邓清明的二十五年坚守》教学设计.docxVIP

小学六年级综合实践活动《星空备份，荣耀备份——邓清明的二十五年坚守》教学设计

一、教学背景与设计理念

【基础】在建设航天强国的时代背景下，载人航天精神是激励青少年成长的重要资源。邓清明作为首批航天员中唯一一位没有执行过飞天任务却仍在坚持的首批现役航天员，他“备份”二十五年终圆梦的故事，是对“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神最生动、最贴近小学生的诠释。

【非常重要】本设计基于课程改革理念，打破学科界限，融合道德与法治、语文、科学与信息技术等学科内容。以邓清明的事迹为切入点，引导六年级学生从“知人物”到“探精神”，再到“思自我”最后“践行动”。通过项目式学习（PBL）的方式，让学生在真实的探究和体验活动中，将航天精神内化为个人成长的动力，树立正确的价值观和人生观，理解“主份”与“备份”在责任担当上的同等重量。

二、教学对象分析

【基础】六年级学生正处于从儿童期向少年期过渡的关键阶段，抽象逻辑思维开始发展，但仍需感性经验的支持。他们对英雄人物充满敬仰，对宇宙探索怀有浓厚兴趣，具备一定的信息搜集和小组合作能力。然而，他们对“坚守”“奉献”“名利”等抽象概念的理解尚浅，容易受到快餐文化和即时满足感的影响。因此，教学需要从具体感人的故事细节入手，创设沉浸式体验情境，引导他们将航天员的“大道理”转化为自身学习生活中的“小哲学”。

三、教学目标与核心素养指向

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