小学五年级英语（牛津上海版）上册“My friends”单元知识建构全景清单.docxVIP

小学五年级英语（牛津上海版）上册“Myfriends”单元知识建构全景清单

一、学科核心概念与单元大观念（【基石·顶层设计】）

（一）单元主题意义探究：本单元“Myfriends”隶属于“人与社会”范畴下“良好的人际关系与人际交往”主题群。其深层教学指向并非简单的词汇堆砌或句型操练，而是引导学生在语言学习过程中，完成对“友谊”这一社会情感概念的认知建构与跨文化理解。学生将通过英语这一媒介，学会观察、描述、比较并欣赏自我与他人的特质（包括外貌、能力、喜好），最终领悟到友谊的真谛在于“我们既有相同（thesame），也有不同（different），但我们彼此欣赏、互相帮助”。这是本单元一切教学活动的逻辑起点与终极归宿。

is...语言能力图谱构建：本单元处于小学英语学习的中级向高级过渡的关键节点。学生的语言能力将从简单的“点状输出”（如单个词汇、孤立的句型He/Sheis...）向“线性输出”和“网状输出”（即围绕同一主题的、具有逻辑关联的35句话的语篇表达）跨越。核心在于掌握描述人物特征的多元维度，并能准确运用一般现在时的第三人称单数形式，实现从“介绍自己”到“介绍他人”的视角转换，这是英语启蒙阶段一个至关重要的思维转换里程碑。

二、核心词汇体系：音、形、义、用的四维深度解析（【高频考点】★）

（一）关于“共同点”的核心词汇（【重中之重】▲）

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