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高中教学历史时空观的培养;导言

学科核心素养的提出，反映了育人目标的新要求。历史核心素养是指学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，包括时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释、家国情怀，而历史时空观念则是其中最基础的核心素养。;导纲：;第一部分

历史时空观念培养的重要性和必要性;第一部分

历史时空观念培养的重要性和必要性;第一部分

历史时空观念培养的重要性和必要性;时间概念;空间概念;第三部分历史时空观的培养原则;第四部分历史时空观的培养策略;2.介绍相关联的史事

（1）利用导入栏目介绍（如课前导入；单元导入）

（2）利用图示结构介绍

如历史知识结构图；时间轴；帝系更迭表或政府更迭表

（3）通过年表功用介绍

（4）丰富历史图片

如历史地图、历史照片、古迹遗址图、实物图、影视频等

（5）利用知识链接介绍多元文化;;三、基于教学内容，合理整合教材

1.“纵向”角度专题整合

①引导学生理清某个历史事件的发展过程

②分析比较历史事物或历史阶段间的纵向联系

2.“横向”角度通史整合

①宏观把握时代特征

②比较同时期国内外历史;“教无定法，贵在得法”，只有更新教学思想，一切从实际出发，按照教育规律，积极探究教学