基于学习路径分析的项目式学习单元整体教学——以“设计参观动物园最佳路线”为例.pdfVIP

特别关注·学习路径

基于学习路径分析的项目式学习单元整体教学*

——以“设计参观动物园最佳路线”为例

□阳海林陈怡璇章勤琼112

【摘要】项目式学习是落实核心素养重要的载体。将项目式学习的设计要素融入数学

学科教学，是落实核心素养的有效路径。基于学习路径分析的视角，结合小学数学项目式学

习“设计参观动物园最佳路线”，优化了用项目式学习落实核心素养的路径：主题选取、目标

确定、学习起点确定、学习路径分析、核心内容设计。

【关键词】单元整体教学；项目式学习；综合与实践

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下习资源和素材的选取，要满足主题是真实有趣的，

简称“2022年版课标”）在“综合与实践”领域中指能够激发学生的好奇心和探究欲望，研究问题则应

出：学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和具有探究性、开放性的特点“。设计参观动物园最佳

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