九升高一暑假过渡课｜水循环、自然地理要点.pptxVIP

1初高中衔接：为什么选择水循环作为自然地理入门的核心演讲人

01初高中衔接：为什么选择水循环作为自然地理入门的核心02以水循环为核心构建高中自然地理整体思维目录

九升高一暑假过渡课｜水循环、自然地理要点

作为拥有十年一线高中地理教学经验的老师，我太清楚九升高一这个节点的学习痛点：很多同学初中地理靠背记就能拿到高分，进入高一接触自然地理后，突然出现听不懂知识点、做不对题的情况，其中水循环作为大家进入高中接触的第一个系统性地理过程，更是重灾区。因此，本节课我们就以水循环为核心，梳理高中自然地理的核心要点，帮助大家提前完成初高中认知转换，搭好高中地理的学习框架。接下来我们将从三个层面逐层展开讲解。

01初高中衔接：为什么选择水循环作为自然地理入门的核心

1初高中自然地理的能力要求差异初中自然地理以“认识地理事物”为核心目标，仅要求考生记住水循环的类型、主要环节等结论性知识即可；而高中自然地理以“分析地理过程”为核心目标，要求考生理解水循环各环节的相互影响、水循环对地理环境的作用、人类活动与水循环的相互关系，核心考察逻辑分析能力与原理应用能力，而非结论记忆。我统计过近五届高一新生第一次月测的数据，水循环相关题目的得分率常年维持在35%-40%之间，大部分丢分不是因为考生没背过知识点，而是不会用知识点分析动态过程，这正是能力要求转换没跟上导致的典型问题。

2水循环在高中自然地理体系中的