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循证反思在《护理伦理学》教学改革实践中的体会

循证反思作为连接临床护理实践与护理伦理理论教学的核心方法论，为《护理伦理学》传统教学模式的痛点破解提供了可落地的改革路径，我在三年的地方医学院校护理本科《护理伦理学》教学改革实践中，逐步梳理出循证反思应用的核心逻辑与实践经验，也对护理伦理教学的本质使命有了更深刻的认知。

传统《护理伦理学》教学多采用“理论灌输+案例点缀”的模式，教学内容以梳理伦理概念、原则、规范为核心，按“绪论-基本伦理原则-不同领域护理伦理”的线性结构编排，考试以识记性内容考核为主，这种模式在过去护理伦理需求较低的阶段确实完成了知识普及的任务，但随着现代护理学科的发展，临床护理场