人教版小学四年级上册数学Unit小数的初步认识教案.docx

人教版小学四年级上册数学Unit小数的初步认识教案

一、课程标准与学情研判

依据2022版义务教育数学课程标准第二学段“数与代数”领域相关要求，本节课需要引导学生结合具体情境初步认识小数，会读、写小数部分不超过两位的小数，依托度量场景建立小数与十进制分数的关联，落地量感培育核心素养，能运用小数解决生活中简单的实际度量问题。学情层面，四年级学生已经系统掌握万以内整数的四则运算规则，熟悉人民币单位元、角、分与长度单位米、分米、厘米的换算逻辑，前期已经完成分数的初步认识学习，能准确表述“把一个整体平均分成10份、100份，取其中几份的分数表示方法”。全班45名学生中，有42名在日常生活中接触过超市价