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教育学简答题

掌握知识与发展智力能力的辩证关系，是教学论领域的核心命题，也是贯穿整个基础教育教学实践的核心问题，对这一关系的认知偏差，往往会导致教学实践出现要么重知识轻能力、要么重能力轻知识的极端化偏差，最终影响人才培养质量。近代以来，教育学界对这一关系的争论延续了数百年，最早形成体系的争论来自形式教育论和实质教育论的对立，两种理论分别站在不同的立场，片面强调其中一方的价值，最终都没能得出科学的结论，却也为后世正确认识两者关系提供了重要的理论基础。形式教育论形成于17世纪，适应了当时资本主义发展对人才思维能力的需求，代表人物为英国教育家洛克与瑞士教育家裴斯泰洛齐，该理论认为，教学的核心任务不是