原创力文档2025-2026学年未来版（2024）小学体育与健康三年级全一册
《夏防中暑冬防冻伤》教学设
一、学情分析
（一）认知基础
1.三年级学生具备夏热冬冷的生活经验（如夏天出汗、冬天手凉），对“中暑”“冻
”有模糊认知（如“夏天热晕了”“冬天手冻红了”），但对具体症状（如中暑的头晕呕
吐、冻伤的红肿发痒）和原因（如高温缺水、低温暴露）缺乏系统了解。
2.已掌握基础的生活自理能力（如喝水、穿脱衣物），但在“运动后科学补水”“冬
天户外活动保暖”等健康行为上存在误区（如夏天猛喝冰水、冬天玩雪不戴手
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