部编版四年级上册道德与法治德育工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学年四年级上册《道德与法治》教学工作，将紧密围绕立德树人根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足部编版教材内容，结合四年级学生的年龄特点与认知规律，坚持育人为本、德育为先。教学过程中，注重引导学生通过体验、探究和实践，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的道德素养、法治观念、公民意识和社会责任感，促进学生健康人格的塑造和全面发展，为他们成长为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

二、学情分析

四年级学生在经过三年的《道德与法治》学习后，已具备一定的道德认知基础和初步的行为规范意识。他们对周围世界充满好奇，乐于参与集体活动，求知欲和模仿能力较强。然而，此阶段学生的抽象思维能力仍在发展中，对道德概念的理解多停留在具体形象层面，行为的自觉性和坚持性有待提高。部分学生可能存在以自我为中心、规则意识不强、合作分享观念有待深化等问题。同时，他们开始关注社会现象，对身边的人与事有了自己初步的判断，但辨别是非的能力尚需引导。因此，本学年的德育工作应更注重情境创设与实践体验，引导学生在生活中学习，在学习中践行。

三、教材分析

部编版四年级上册《道德与法治》教材，以学生的生活为基础，以培养学生的核心素养为导向，内容编排贴近学生实际，富有时代感。教材围绕“我们的公共生活”、“我们是公民”、“我们的国家机构”等主题单元展开，通过一个个生动的生活场景、典型的案例