盲校高中通用技术选择性必修8 职业对技术的需求 教学设计.docxVIP

盲校高中通用技术选择性必修8职业对技术的需求教学设计

一、课程基础信息与设计理念

（一）【基础】教材版本与模块定位

本教学设计基于通用技术苏教版2019版选择性必修8《技术与职业探索》第一章“技术与职业的关系”第二节“职业对技术的需求”进行开发与实施。该模块作为高中通用技术课程的选择性必修内容，旨在连接学术性技术课程与未来职业生涯规划，是学生从“技术学习者”向“职业预备者”过渡的关键桥梁。在盲校高中阶段开设此课程，不仅承载着技术教育的共性目标，更肩负着通过技术认知与职业探索，拓宽视障学生升学与就业渠道，提升其社会适应能力与自我价值的特殊使命。

（二）【热点】设计核心理念：全纳与赋能

本设计深度融入课程改革理念，强调以学生发展为核心，立足盲校高中生的认知特点与技术学习规律。设计中秉持“全纳教育”思想，通过多感官通道补偿视觉缺陷，将抽象的“职业—技术”关系具象化为可触摸、可聆听、可操作的体验。同时，以“赋能”为导向，引导学生认识到技术能力是突破障碍、实现职业平等、赢得社会尊重的基础，从而激发其内生动力，建立积极的职业价值观。

二、学情与教材分析

（一）学情分析：盲校高中二年级学生

【难点】认知特点：授课对象为盲校高中二年级学生，涵盖全盲与低视力两类群体。他们经过九年义务教育及高中一年级的训练，具备较强的听觉注意力、逻辑思维能力和语言表达能力。但由于视