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中小学教育质量综合评价指标体系（试行）

一、评价总则

（一）评价目的

构建符合素质教育要求的中小学教育质量综合评价体系，扭转单纯以学生考试成绩和学校升学率评价教育质量的倾向，促进学生全面发展、健康成长，推动中小学落实立德树人根本任务，深化课程教学改革，实现学校特色化、高质量发展。

（二）评价原则

育人为本：坚持立德树人方向，突出学生发展核心素养，把促进学生身心健康、品德养成、能力提升作为评价的出发点和落脚点。

全面综合：既评价学生发展水平，也评价学校办学保障与育人过程；既关注学业成绩，也关注品德、身心健康、艺术素养等多维度发展，覆盖教育教学全环节。

客观公正：采用量化评价与质性评价结合、过程数据与终结结果结合的方式，依托真实教育场景采集数据，统一评价标准，保障评价结果真实可信。

以评促建：强化评价的诊断、改进功能，不将评价结果与学校排名简单绑定，引导学校主动发现办学短板，优化育人策略，持续提升教育质量。

（三）适用范围

本体系适用于本省全日制普通小学、普通初中、普通高中的教育质量综合评价。

二、评价指标框架与权重

本评价体系共设置5个一级指标，18个二级指标，56个三级指标，总权重1000分，具体框架如下：

一级指标

权重

占比

1.学生发展质量

600分

60%

2.育人过程质量

250分

25%

3.办学保障质量

100分

10%

4.学校特色发展

50分

5%

合计

1000