研究生跨学科导学案：医疗人工智能技术挑战与伦理治理.docxVIP

研究生跨学科导学案：医疗人工智能技术挑战与伦理治理

一、课程定位与设计哲学

本导学案服务于研究生跨学科高阶研讨课程《医学人工智能与社会》，学段设定为硕士研究生二年级跨模块核心课，同时向博士研究生开放选修席位。课程锚定生物医学工程、计算机科学与技术、法学理论、科技伦理学四大学科群交汇带，以真实世界医疗人工智能部署失败案例为认知裂隙，引导学习者从技术决定论的惯习中挣脱，进入技术系统与社会系统共塑的复杂思维场域。本设计坚守价值敏感性与技术严谨性双轨并进的原则，拒绝将伦理外挂于技术之后，而是视伦理治理为医疗人工智能技术架构的内在构件。

二、教学目标层级体系

依据整合性学习目标分类法，将本次导学案的目标剖解为具身化、可观测、跨情境迁移的三阶体系。知识建构层：学习者能够精准复述医疗人工智能从数据准备到临床决策的全链路技术节点，以规范学术术语界定算法幻觉、分布外泛化、反事实解释、公平性帕累托边界等十二个核心概念，并能绘制出技术挑战向伦理议题与社会争议转化的映射路径。能力发展层：学习者能够独立完成对一款商业医疗人工智能产品的简易算法审计，在设计虚构的伦理委员会审议场景时熟练调用伦理矩阵作为决策支架，在面对开放性争议时展现出从单一归因转向系统归因的认知弹性。素养内化层：学习者在模拟监管决策、患者沟通、产品迭代等压力情境中，显露出对弱势群体数据代表性的自觉关切，对技术不确定性保持认知谦逊，并将负责任创