小学一年级数学上册：“1120各数的认识”单元复习教案.docxVIP

小学一年级数学上册：“11-20各数的认识”单元复习教案

一、教学内容分析

??本复习课基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与代数”领域的要求，聚焦“数的认识”这一核心内容。在知识图谱上，本节课位于学生学习了“10以内数的认识”之后，是十进制计数法学习的真正起点，起着承上启下的关键作用。它要求学生不仅能够认、读、写11-20各数，更重要的是理解其数的组成，即“十”和“几个一”的构成逻辑，初步建立“位值”观念，为后续学习100以内乃至更大数的认识、加减法计算（尤其是凑十法、破十法）奠定坚实的认知基础。从过程方法看，课标强调通过“操作、体验、交流”来理解数的抽象意义。因此，本节课的复习绝非简单重复，而是要引导学生借助小棒、计数器等直观模型，亲历“数”的再建构过程，在活动中深化对“十”作为一个计数单位的理解，发展初步的抽象思维和数感。在素养价值层面，本课是培养学生数感、符号意识和初步运算能力的绝佳载体。通过多样的表征与转换（实物-图形-数字），学生能体会数学的简洁与抽象之美；在解决“如何数得更快更准”等实际问题的过程中，体会“十”这个模型的优越性，感受数学源于生活、用于生活的价值。

??基于对一年级学生认知特点的深刻把握，学情研判如下。在知识储备上，学生已能熟练数、认、读11-20各数，但部分学生对“十几是由1个十和几个一组成”这一核心概念的理解可能停留在机械记忆层面