中职学生学习倦怠的成因分析与班级心理干预——基于积极行为支持计划的.docxVIP

中职学生学习倦怠的成因分析与班级心理干预——基于积极行为支持计划的

摘要

随着我国职业教育改革的持续推进，中等职业学校在技能型社会建设中的地位日益凸显，但中职学生普遍存在的学习倦怠问题已成为制约人才培养质量的瓶颈。由于学业挫败经历、社会偏见以及传统班级刚性管理模式的叠加影响，中职学生常表现出情绪耗竭、去人性化和低成就感等典型的倦怠特征。本文采用混合实证研究方法，通过多阶段问卷调查与班级行为追踪，对中职学生学习倦怠的多元异质性成因进行了深度剖析。在此基础上，本文构建了以积极行为支持计划为核心的班级心理干预方案，并在一线教学环境中进行了为期一个学年的准实验干预研究。实证结果显示，实施积极行为支持计