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人教版小学三年级下册第三单元第三课分数的初步认识教案

一、教学内容

人教版义务教育教科书小学数学三年级下册第三单元第三课《分数的初步认识》

二、教材分析

分数的初步认识是学生数概念体系中从整数到分数的第一次扩展，是学生认知过程的一次重要飞跃。本单元前两课时学生已经系统掌握了整数的意义、平均分的操作方法，认识了几分之一的读写基础，本课进一步深化学生对分数本质的理解，完善几分之几的概念认知，为后续学习分数大小比较、分数简单计算、五年级系统学习分数的意义与性质、分数四则运算以及分数应用题奠定核心基础。本课的核心价值是帮助学生建立“分数表示部分与整体关系”的核心认知，突出“平均分”在分数概念中的核心地位，符合三年级学生数概念发展的认知规律，承接整数认知，开启分数学习的大门。

三、学情分析

三年级学生年龄在8-9岁，具象思维占主导地位，抽象逻辑思维仍处于发展初期，具备以下认知基础：一是已经系统学习了整数的认识与四则运算，在除法学习中已经掌握了平均分的概念，能够解决平均分后结果为整数的实际问题；二是学生在生活中听说过“一半”“二分之一”等说法，对分数有模糊的感性经验，但对分数的数学含义没有清晰认知；三是学生动手操作能力已经发展到能够独立完成折、剪、涂等活动，具备小组合作交流的基础能力。学生的认知难点在于：很难理解分数表示的是部分与整体的关系，容易混淆具体数量和分率的概念，会错误地认为非平均分的