基于大观念的初中一年级英语单元整体教学设计：一般过去时的探索与应用.docxVIP

基于大观念的初中一年级英语单元整体教学设计：一般过去时的探索与应用

??一、单元整体概览(UnitOverview)

??本单元围绕“探索与讲述个人及他人的过去经历(ExploringandNarratingPersonalandOthersPastExperiences)”这一核心主题，对一般过去时进行深度、系统的学习。单元设计摒弃传统的孤立的语法知识点传授模式，转而采用“形式-意义-使用”三维动态语法观，将一般过去时的学习融入真实的、有意义的交际任务与探究活动之中。我们确立了“过去是塑造现在的叙事，理解过去是为了更好地连接当下与未来”这一上位大观念(BigIdea)，并由此衍生出三个相互关联的、指向学科本质的核心问题：1.我们如何通过语言准确地定位和描述已经结束的事件或状态？2.过去的经历如何通过故事的形式被记录、分享并赋予意义？3.了解他人的过去经历如何帮助我们增进理解、建立共情？整个单元将通过“发现过去(DiscoveringthePast)”、“讲述过去(NarratingthePast)”、“连接过去与现在(ConnectingPastandPresent)”三个循序渐进的阶段展开，共计8个课时。学习过程将深度融合项目式学习(PBL)与情境教学法，引导学生像语言侦探一样探究规则，像故事家一样运用语言，最终完成一个综