人教版小学三年级上册Unit29PartAWhat’sthisstory教案.docxVIP

人教版小学三年级上册Unit29PartAWhat’sthisstory教案

学情分析

三年级学生已完成前期8个单元的基础英语内容积累，累计学习课时约22小时，掌握12个常见生活物品核心名词、基础问候类句型“What’syourname?”“Howareyou?”以及初级指示问句“What’sthis?”“It’sa/an...”的基础表意功能，课前抽样检测显示87%的学生能在具象情境中正确认读15个以上常见物品英语表达，对情境化故事教学的主动参与度达92%以上。该阶段学生普遍以具象思维为核心认知方式，爱模仿、爱互动、乐于展示自我，但对故事语篇的逻辑梳理能力不足，不能自主串联多元素故事情节，对“What’sthis?”衍生的指向故事画面、情节节点、语篇整体的多层表意用法缺乏认知，本课时以猜谜式探究为核心设计学习路径，匹配三年级学生认知特点，为故事类语篇学习搭建低门槛、高趣味的参与阶梯。

教学目标

1.语言能力目标：能正确听、说、认读故事核心词汇story,bear,fox,zip,gap,surprise，掌握核心句型“What’sthis?It’sa...”在故事语境中指向具体物品、情节节点、故事内容三类不同场景的表意用法，能完整跟读语速为80词/分钟的标准故事音频，语音语调与原音频匹配度达85%以上，能独立用3-5句完整短句复述故事核心情节。