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中小学德育人员岗位培训管理办法

第一章总则

第一条为深入贯彻落实《中小学德育工作指南》《新时代中小学教师职业行为十项准则》，健全中小学德育人员培养培训体系，规范培训管理流程，提升德育工作队伍专业化水平，明确培训各方权利责任，制定本办法。

本办法适用于本省行政区域内公办、民办普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校德育工作人员的岗位培训管理，包括学校党组织书记、校长、德育副校长、德育主任、年级组长、班主任、团支部书记、少先队辅导员、心理健康教育教师等专职、兼职德育工作人员。

第二条岗位培训坚持以下基本原则：

（一）师德为先，立德树人。把政治素养提升和师德涵养贯穿培训全过程，突出德育工作政治性、专业性，引导德育人员坚定理想信念，落实立德树人根本任务。

（二）需求导向，分类施训。针对不同学段、不同岗位德育人员的专业发展需求，分层设计培训内容，精准匹配培训资源，避免“一刀切”式培训。

（三）实践赋能，注重实效。坚持理论学习与实践研修结合，突出案例教学、情境模拟、跟岗实践，聚焦解决德育工作实际问题，提升培训转化率。

（四）规范管理，持续创新。建立健全培训准入、过程监管、考核评价机制，推进培训模式、课程资源创新，保障培训质量稳定提升。

第三条德育人员岗位培训实行学分制管理，每人每年完成岗位培训学分不得低于36学分，其中集中面授/实践研修不得低于24学分，自主研修不得高于12学分；新任德育