小学三年级数学下册《简单的小数加、减法》精品教学设计.docxVIP

小学三年级数学下册《简单的小数加、减法》精品教学设计

一、基本信息与教材解析

【课题】自主建构，关联意义——三年级下册《简单的小数加、减法》精品教学设计

【授课年级】小学三年级

【教材版本】苏教版小学数学三年级下册

【所属单元】第八单元《小数的初步认识》第3课时

【课程时长】1课时（40分钟）

【备课类型】详案·指向核心素养的深度学习设计

【教材分析——深挖逻辑，把握本质】

本课是苏教版三年级下册第八单元《小数的初步认识》中的核心内容2。在此之前，学生已经认识了整数、掌握了整数加减法的竖式计算（相同数位对齐），并在本单元的前两课时中，结合具体情境（元、角、分；米、分米、厘米）初步认识了一位小数的含义，会读、写小数。这为本课探究小数加减法奠定了坚实的知识基础和生活经验基础。

从数系的扩充角度看，本节课是学生从整数运算迈向小数运算的起始步，具有承上启下的关键作用。教材编排并未直接给出计算法则，而是创设了丰富的购物情境，引导学生在解决问题中经历“从生活经验出发——多元表征算法——抽象概括算理——回归生活应用”的完整过程6。其深层用意在于：不仅仅教会学生“怎样算”，更要让学生理解“为什么这样算”，即体会整数运算与小数运算在算理上的一致性——都是相同计数单位的累加或递减【非常重要：运算一致性】。本节课的成功教学，将为后续学习更为复杂的小数加减法、小数乘除法以及分数运算埋下