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小学英语形成性评价在小组合作学习中的实践研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语教学的核心目标已从单一知识传授转向能力培养与情感激发。形成性评价作为教学过程中的动态反馈机制，能够通过小组合作学习的方式，有效促进学生的语言实践能力与团队协作精神。本文以小学英语课堂为研究对象，探讨形成性评价在小组合作学习中的实践路径，结合具体案例分析其对学生学习兴趣、语言表达及综合素养的提升作用，为优化小学英语教学模式提供实践参考。

**关键词**

小学英语；形成性评价；小组合作学习；语言能力；教学实践

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**一、引言**

教育不仅是知识的传递，更是生命的唤醒。小学英语作为启蒙学科，其教学效果直