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初中语文古诗词背诵中的情感体验与记忆策略研究论文

**摘要**

初中语文古诗词背诵是语文教育的重要环节，但学生往往因情感体验不足导致记忆效果不佳。本研究结合认知心理学与情感教育理论，探讨古诗词背诵中的情感体验对记忆的影响，并提出针对性的记忆策略。通过分析古诗词的情感内涵、记忆机制及教学实践，旨在提升学生的背诵效率与审美体验，促进语文素养的全面发展。研究表明，情感体验能显著增强记忆的深度与持久性，而科学的记忆策略则能帮助学生更好地内化古诗词文化。

**关键词**

古诗词背诵；情感体验；记忆策略；初中语文；审美教育

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**一、引言**

古诗词是中华文化的瑰宝，承载着先人的智慧与情感。然而，在