人教部编版三上27《手术台就是阵地》教学实录.docxVIP

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  • 2026-07-19 发布于黑龙江
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人教部编版三上27《手术台就是阵地》教学实录.docx

《手术台就是阵地》教学实录:于战火中铸就师者仁心

一、课前准备与情境导入

师:同学们,上课前我们先来看看一组图片(展示战争年代炮火纷飞、伤员救治的历史照片)。看到这些,你们仿佛听到了什么?想到了什么?

生1:我听到了枪炮声,还有人在喊“救命”。

生2:我看到好多战士受伤了,他们很勇敢。

师:是啊,在残酷的战争年代,每一分每一秒都可能意味着生命的流逝。有这样一位医生,他把硝烟弥漫的战场当作自己的工作岗位,把冰冷的手术台当作坚守的阵地。今天,我们就一起走进第27课《手术台就是阵地》,去认识这位伟大的国际主义战士——白求恩大夫。(板书课题,学生齐读)

师:看到这个题目,你们有什么疑问吗?

生3:手术台是医生做手术的地方,怎么会是阵地呢?

生4:白求恩大夫为什么要把手术台当作阵地?

师:同学们提的问题都很有价值。就让我们带着这些疑问,走进课文,从字里行间去寻找答案。

二、初读课文,整体感知

师:请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时,思考课文主要讲了一件什么事?

(学生自由朗读,教师巡视指导,关注个别学生的朗读情况)

师:好,刚才大家读得都很认真。谁来当小老师,带领大家读读这些词语?(出示生字词:气焰嚣张、硝烟滚滚、弹片、腹腔、敏捷、恳求、镇定)

(指名学生领读,纠正“嚣”“腹”等字的读音,强调“弹”是多音字)

师:

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