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人教版小学五年级科学观察记录教学教案

学科：小学科学学段：五年级课时：1课时适用范围：人教版小学五年级科学全册观察类探究活动专项指导课对应课标要求：《义务教育科学课程标准（2022年版）》“科学探究”学段目标要求，5-6年级学生能基于所学知识制定简单的探究计划，能用科学的语言、符号、图表等方式记录观察信息，能如实记录和呈现探究过程与结果，不主观修改数据。

一、教学目标

（一）科学观念

1.准确理解观察记录是科学探究的核心基础性环节，明确记录的真实性直接决定探究结论的科学性。

2.区分定性记录、定量记录的适用场景，掌握两类记录的规范要求，知晓定量记录误差允许范围为≤5%。

（二）科学探究

1.熟练掌握文字描述法、表格统计法、绘图标注法、数据可视化法4种常用观察记录方法，能根据探究主题自主选择适配的记录方法。

2.掌握测量工具的读数规范，能精确读取精度1mm刻度尺、0.1℃温度计的数值，估读误差≤2%。

3.能独立完成包含时间、观察对象编号、环境参数、现象/数据、记录人5要素的完整观察记录，无效记录发生率降至10%以下。

（三）科学态度

1.树立“原始数据不可修改”的科学伦理观念，养成即时、如实记录的探究习惯，杜绝主观预判、修饰数据、事后补记的行为。

2.能客观评价自身与他人的记录成果，主动修正记录中的不规范问题，形成严谨务实的探究态度。

（四）STSE