9-1《陈情表》教学设计2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册.docxVIP

9-1《陈情表》教学设计

2025—2026学年·统编版·高二语文·选择性必修下册

第三单元“中华传统文化经典研习”·人文主题“至情至性”

授课年级：高二下学期｜课型：文言文精读鉴赏课｜课时：2课时｜授课教师：______

一、教材分析

《陈情表》是西晋李密写给晋武帝的一篇奏疏，编入统编版高中语文选择性必修下册第三单元“中华传统文化经典研习”，人文主题“至情至性”，第9课，与《项脊轩志》同课联读（9-1《陈情表》、9-2《项脊轩志》）；本单元精选魏晋至明代六篇经典散文，涵盖“表、志、序、辞、传、记”六种古代散文体式，另有《兰亭集序》《归去来兮辞并序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》，围绕“至情至性”形成有机整体。

李密（224—287），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人，晋初文学家。幼年丧父，母何氏改嫁，由祖母刘氏躬亲抚养成人；师事名儒谯周，博览五经，尤精《春秋左氏传》。初仕蜀汉为尚书郎；蜀亡后，晋武帝司马炎征其为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养力辞，祖母去世后方出仕，历任温县令、汉中太守，后免官卒于家。著有《述理论》十篇（不传世）与《陈情表》。

本文写于西晋初年“以孝治天下”的特殊政治语境：司马氏灭蜀后大力征召西蜀名贤以笼络人心，李密身为亡国降臣，若断然拒召，极易被疑为“矜守名节”、心存故国而招来杀身之祸。李密不作空泛表忠，而是从“祖孙相依为