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高中英语读后续写教学评价标准与教学评价效果改进研究论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写（RetellandWrite）作为一项综合性语言输出任务，不仅考查学生的语言运用能力，更对其逻辑思维、文化理解及创新意识提出更高要求。然而，当前教学评价标准仍存在主观性强、维度单一等问题，导致评价效果难以有效提升学生的核心素养。本文基于对读后续写教学评价标准的深度剖析，结合教学评价效果的实证研究，提出优化改进策略，旨在构建科学、多元的评价体系，促进学生英语能力的全面发展。

**关键词**

读后续写；教学评价；评价标准；评价效果；改进策略

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**一、引言**

读后续写作为高中英语写作教