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2026年骨干教师选拔师徒结对教研理论考题及答案

（满分100分考试时间120分钟）

一、填空题（共10空，每空1分，合计10分）

1.2022年版基础教育各学科课程标准明确提出，要建立“______、教学相长”的校本教研共同体，师徒结对是校本教研落地的核心微观载体。

2.依据教育部2025年印发的《中小学教师层级发展培育指导纲要》，骨干教师承担青年教师带教任务的周期原则上不低于______个完整学年，带教考核结果纳入骨干教师职称评审、岗位晋级的硬性指标，权重不低于15%。

3.师徒结对教研的核心逻辑是实现______转化，即把骨干教师的隐性教学经验转化为青年教师可复制、可迁移的显性教学能力，同时倒逼骨干教师更新教育理念，实现双向成长。

4.课例研修“三实践两反思”模式中，“两反思”分别指第一次授课后对照______找差距、第二次授课后对照学生学习实效找问题。

5.青年教师专业成长的“三阶段”规律分别是入职1-2年的______阶段、入职3-5年的能力建构阶段、入职6年以上的风格凝练阶段，师徒结对的指导策略需匹配不同阶段的成长需求。

6.师徒结对教研的目标设计需符合SMART原则，其中M代表的含义是______，避免出现“提升教学能力”这类模糊性的带教目标。

7.依据《义务教育教学评价指南（2024修订）》，师徒带教的课堂诊断需覆盖教学目标达成度、______、学