小学一年级数学下册《数理融通·位值初探：两位数加整十数、一位数》教学设计.docxVIP

小学一年级数学下册《数理融通·位值初探：两位数加整十数、一位数》教学设计

一、教学内容与目标定位

（一）教学内容解析

本节课是苏教版小学数学一年级下册第四单元《100以内的加法和减法（一）》的起始课，也是整个小学阶段整数加法运算体系中的基石性内容【重要】。在此之前，学生已经熟练掌握了100以内数的组成（几个十和几个一）、整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本节课将在此基础上，引导学生探索两位数加整十数、一位数（不进位）的口算方法，核心在于理解并掌握“相同数位上的数才能直接相加”这一算理【核心难点】。这不仅是后续学习进位加法、退位减法以及多位数运算的基础，更是培养学生初步的运算能力和数感的关键契机【非常重要】。

（二）核心素养指向

1.数感与运算能力：通过具体情境和操作活动，理解算理，能准确熟练地进行口算，形成初步的运算技能。

2.模型意识与推理意识：经历从实际问题抽象出加法模型的过程，并在操作与交流中，归纳概括出算法，体会算法的多样化和最优化。

3.几何直观：借助小棒、计数器等半抽象学具，将数与形结合起来，直观感受计数单位累加的过程。

（三）教学目标设定

1.【基础】使学生经历探索两位数加整十数、一位数（不进位）口算方法的过程，理解并掌握其算理，能正确进行计算。

2.【核心】通过动手操作、合作交流，引导学生理解“相同数位上的数相加”的算