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小学数学一年级上册《连加连减》知识清单

一、核心概念建构：从一步计算到两步计算的思维跃迁【基础】【重要】

（一）运算意义的内涵深化：不仅仅是“加”和“减”的简单叠加

对于一年级学生而言，“连加”和“连减”的学习并非只是计算步骤的增加，而是其数学思维从对单一静态数量关系的感知，迈向对连续动态变化过程理解的关键一步。在之前的课程中，学生已经掌握了基数和序数的概念，理解了加法作为“合并”与“增加”，减法作为“去掉”与“减少”的单一动作含义。【重要】然而，现实生活中的数量变化往往是连续且复杂的，例如，公交车上的人先上车再上车，或者先下车再下车；篮子里先放入苹果，再放入梨。连加和连减正是刻画这种“连