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基于核心素养的小学科学观察记录能力培养路径探究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，小学科学观察记录能力的培养成为提升学生科学素养的关键环节。科学观察记录不仅是科学探究的基础，更是学生思维发展、实践能力和创新意识的重要载体。然而，当前小学科学教育中，观察记录能力的培养仍存在形式化、碎片化等问题，难以满足学生全面发展的需求。本文立足小学科学教学实践，从核心素养的内涵出发，结合观察记录能力的培养现状，探索构建系统化、情境化、个性化的培养路径，以期为小学科学教育提供理论参考和实践指导。

**关键词**

核心素养；小学科学；观察记录；培养路径；科学探究

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###一、引言与背景

科