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小学科学社会性议题教学中的环境教育研究论文

**摘要**

在全球化与生态文明时代背景下，小学科学教育不再局限于知识传授，而是需融入社会性议题与环境教育的双重维度。本文聚焦小学科学课堂中环境教育的实践困境与突破路径，通过理论分析与实践案例，探讨如何将环境意识培养与科学探究有机融合。研究发现，环境教育应依托真实情境、跨学科整合与情感共鸣，以激发学生的生态责任感。研究结论为小学科学教师提供了可操作的教学策略，助力环境教育从“知识灌输”转向“价值内化”。

**关键词**

小学科学；社会性议题；环境教育；生态意识；教学实践

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**一、引言**

教育是播种未来的行为，而科学教育更是塑造人类认知世界的