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白桦教学设计

一、引言

《白桦》是俄国诗人叶赛宁创作的经典抒情诗，以清新细腻的笔触描绘了白桦在不同情境下的动人姿态，兼具自然之美与精神之韵，是部编版小学语文教材中的核心篇目。本教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，围绕语文核心素养的培养，结合文本价值与学生学情，构建“感知-理解-赏析-迁移”的递进式教学流程，旨在引导学生品读诗歌语言、体会意象内涵、感悟人文精神，实现语言能力与审美素养的同步提升。语文教学的核心是引导学生通过文本对话，建构语言经验与精神世界（王荣生，2007），本设计正是以此为出发点，将诗歌的文学性与教学的实践性紧密结合，让学生在沉浸式学习中感受诗歌的独特魅力。

二、教学设计的核心依据

（一）课文文本价值分析

《白桦》的文本价值体现在三个层面：首先是语言之美，诗歌运用比喻、拟人等修辞手法，将白桦的形象刻画得细腻生动，如“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”“雪绣的花边潇洒”等语句，兼具画面感与韵律感，是学生学习诗歌语言的绝佳范例；其次是意象之美，白桦作为核心意象，不仅是自然景物的载体，更承载着诗人对纯净、高洁品格的追求，叶赛宁笔下的白桦是自然之美的浓缩，更是诗人精神世界的外化，承载着他对纯净、质朴生活的向往（张建华，2010）；最后是人文之美，诗歌通过对白桦的赞美，传递出诗人对自然的热爱与对质朴生活的向往，契合当下语文教学中“立德树人”的根本目标。此外，作