人教版高三语文一轮文学短评写作预习 新学期预科精讲课件.pptx

人教版高三语文一轮文学短评写作预习新学期预科精讲课件演讲人

课程定位与预习目标01预科预习阶段核心内容精讲02预习阶段需要破除的常见认知误区03预科预习阶段实操训练设计04目录

我作为一线高三语文教师，从事高中语文教学近十年，对新高考背景下人教版高三一轮复习的起点设计有非常深刻的体会：一轮复习不是对旧知识的简单重复，更不是提前推进训练进度，预科预习阶段的核心价值，在于帮助学生在系统复习开始前，搭建正确的认知框架，破除常见的思维误区，为后续能力提升扫清障碍。文学短评写作是人教版新教材明确要求的写作任务，也是新高考语文文学类文本阅读考查的核心题型之一，多数学生对这类文体存在认知模糊、畏难退缩的问题，因此在新学期一轮复习开始前做好预科精讲预习，就显得尤为重要。接下来我将从课程定位、误区破除、内容精讲、训练设计四个层面展开本次讲解。

01课程定位与预习目标

1高考评价体系下文学短评的考查定位新高考语文核心素养中“审美鉴赏与创造”“语言建构与运用”两个维度，在文学短评写作中得到了集中体现，人教版高中语文选择性必修上册专门设置了“学写文学短评”的单元学习任务，近几年新高考全国卷都多次出现短评类题型，考查要求从“写一段200字左右的短评”到“写一篇800字左右的文学评论”不等，核心考查的是学生基于文本细读的审美评析能力，而非脱离文本的自由感悟。从我近几届高三的模考得分数据来看，文学短评题的得