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分数和小数的互化

教学目标：

1、理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。

习十九的第题学生观察图结合分数和小数的意义思考并独立完成完成后分别请学生说一说每个图中分数和小数的意义完成教材第页练习十九的第题学生独立完成集体订正完成教材第页练习十九的第题学生先独立连线然后集体交流方法可以将小数化成分数然后与下面的分数比

2、通过教学，沟通分数与小数的联系，渗透事物是相互联系，可以相

互转化的辩证唯物主义观点。

教学重点和难点：1、分数与小数互化的方法。

2、分数化小数的方法。

教学过程设计

一、复习准备

1．读出下面各小数，并说出它们的意义。

0.3，0.25，0.14，1.34，4.06，0.08，1.042，0.315。

求下面各题的商小数分数把下面各数分解质因数在我们的日常生活和进一步的学习中常会遇到一些比较分数小数大小的实际问题和分数小数的混合运算为了便于比较和计算就需要把分数化成小数或者把小数化成分数这节课我们就来学习这个问题板书课题分数和小数的互化二

2．求下面各题的商。(小数、分数。)

3÷415÷45