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2026年苏教版小学六年级语文上册第7单元第22课《静夜思》优质课教案

一、教材分析

（一）单元编排逻辑梳理

1.本次教学篇目为2026年苏教版小学六年级语文上册第七单元第22课《静夜思》，本单元以“月是故乡明”为核心主题，隶属于新课标规定的“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元语文要素明确为“体会古典诗句寄寓的家国乡情，尝试用具象细节抒发个体真实情感”。《静夜思》作为单元开篇篇目，上承六年级上册前六个单元的古诗文基础积累要求，下接后续《峨眉山月歌》《九月九日忆山东兄弟》等思乡主题古诗的群文学习，是整个单元文化情感锚定的核心载体。

（1）从教材配套资源来看，本课同步配置了明代画家周臣所绘《对月思乡图》高清插图、敦煌遗书留存的唐代《静夜思》手抄本残页影印件、南宋版《李太白文集》的书页实拍素材，课后习题设置了“梳理诗歌关键字的语义沿革”“联结个人生活经验谈思乡体会”两个分层任务，完全规避了低年级古诗文教学仅聚焦识字背记的浅化设计，意在引导六年级学生实现从“会背古诗”到“读懂古诗背后的千年文化密码”的认知升级。

2.教材的价值导向贴合2026版新课标对中华优秀传统文化教育的硬性要求，没有将《静夜思》作为低难度的“已学篇目”简单重复，而是以“打破固化认知”为设计切入点，引导学生理解这首仅20字的小诗为何能跨越千年成为所有中国人共通的文化记忆，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核